Shock door Edushock!

Gisterenavond heb ik een inspirerende les gevolgd, gegeven door Dirk Deboe van Edushock (www.edushock.be) over creativiteit en breinvriendelijk leren :). Ja, je leest het goed: breinvriendelijk leren kan dus wel.

Met behulp van allerlei kleine oefeningetjes werd ons brein los gegooid om die delen te verkennen die we niet zo dikwijls gebruiken (ik ben vergeten welke hersenhelft het was ;)).

Het denken buiten de lijntjes hebben we letterlijk toegepast met deze welbekende oefening: 

Maar hoe was de oplossing nu al weer:

Inderdaad: buiten de lijntjes denken!

De volgende oefeningen zijn me ook bijgebleven: 
Opdracht: wat zou je doen met een extra paar ogen? Zoals iemand zei: ik stuur ze op vakantie, zodat ik altijd het gevoel heb op vakantie te zijn!

Opdracht: hoe kan je als leerkracht je leerlingen aanzetten tot actie? Dit doen we via een bruggetje: 

1. denk aan een cijfer tussen 1 en 50: bv 43
2. ga naar een lijst met woorden en zoek het woord dat bij 43 staat: bv snoep
3. maak associaties op het woord snoep
4. kies uit deze associaties manieren om de leerlingen tot actie aan te zetten

Als ik me niet vergis heeft Bram dit ook al eens gedaan in de les, maar het ging toen iets te snel om het op te pikken. 

Ook het gebruik van mindmaps blijkt een krachtig middel te zijn om creatief te denken, maar vooral ook om te visualiseren en te onthouden:

Het was erg inspirerend en heeft me eigenlijk direct geholpen om een onverwachte vorming tijdens een inspiratiemoment over armoede op een creatieve manier aan te pakken, haha. Ik voel me ondergedompeld in een creatief-denken-bad en wacht met angst op het moment dat dit weer opdroogt. Volgens Dirk Deboe kan je creatief denken leren, maar je moet oefenen, zoals met alles.
Het leuke is dat ik er goesting van heb gekregen om hiermee aan de slag te gaan, ook in mijn dagelijkse leven en job. Bv een ruimte inrichten die creativiteit en uitwisseling tussen collega's bevorderd met betrekking tot vorming. 

Als leerkracht zal me dit helpen bij het zoeken naar mogelijke wijzen van lesgeven en het motiveren en inspireren van leerlingen. 

Wat ik ook wil delen is het volgende als het gaat over inspireren: het is een TED filmpje: www.TED.com 

Simon Sinek: hoe grote leiders tot actie inspireren

Simon Sinek heeft een eenvoudig maar krachtig model om te komen tot inspirerend leiderschap dat begint met een 'gouden cirkel' en de vraag "Waarom?". Zijn voorbeelden bevatten Apple, Martin Luther King en de Wright Brothers -- en als tegenhanger Tivo, dat (tot een recente overwinning in de rechtbank die de waarde van de aandelen verdrievoudigde) leek te worstelen.

In 2009, Simon Sinek released the book "Start With Why" -- a synopsis of the theory he has begun using to teach others how to become effective leaders and inspire change.

Link: http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action.html?qshb=1&utm_expid=166907-21&utm_referrer=http%3A%2F%2Fwww.ted.com%2Fsearch%3Fcat%3Dss_all%26q%3Dsimon%2Bsinek

Ook leerkrachten zijn een soort van leider – de titel kan evengoed zijn: hoe leerkrachten de leerlingen aanzetten tot actie. Vooral zijn theorie van de ‘golden circle’ heeft ervoor gezorgd dat we in onze organisatie externe boodschappen anders formuleren: we vertrekken vanuit een visie, vanuit waarom we iets willen doen (WHY), dan pas HOW we het willen doen en dan pas WHAT we doen. En … het werkt!